習近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上(shàng)指出：“新時代新形勢，改革開(kāi)放(fàng)和社會(huì)主義現代化建設、促進人的全面發展和社會(huì)全面進步對教育和學習提出了新的更高(gāo)的要求。”
學校已經站在形态變革的前夜。
教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒接受《瞭望》雜(zá)志(zhì)采訪時表示，進入新時代，在教育處于新周期、科技(jì)孕育新變革的背景下(xià)，面向2035探索未來學校已經迫在眉睫，因為(wèi)人們寄望未來學校的探索能(néng)從(cóng)根本上(shàng)重塑教育體系，讓人類更好适應21世紀社會(huì)的發展。
數字化、智能(néng)化時代對教師(shī)提出了更高(gāo)的要求，教師(shī)的角色也正在逐步發生(shēng)變化，被時代賦予了新的内涵，從(cóng)單純的知識傳授者，逐漸轉為(wèi)學生(shēng)學習的組織者、促進者。“未來路(lù)線圖”實驗學校基于數字化時代“學習者-教師(shī)-人工(gōng)智能(néng)”的三維結構演變，不斷強化教師(shī)信息素養，了解未來教育理念，掌握教育發展趨勢，聚焦學科教學關鍵問題，不斷提升科研能(néng)力，豐富教育體驗。
數字化、智能(néng)化時代對學生(shēng)能(néng)力提出了更高(gāo)的要求，“未來路(lù)線圖”實驗學校以激勵和驅動學習者自(zì)主學習為(wèi)核心，以學習者全面的和個(gè)性化、多(duō)樣化、創造性地發展為(wèi)目标，強化學生(shēng)學習的自(zì)主性，提高(gāo)自(zì)主獲取知識的能(néng)力，培養具備面向未來的能(néng)力。
2017年(nián)以來，教育部學校規劃建設發展中心和未來學校研究院用了近三年(nián)的時間，從(cóng)理論研究、專家隊伍、知識成果、力量彙聚等方面推進知識成果産出，為(wèi)“未來路(lù)線圖”實驗學校這顆種子的孕育成形奠定基礎。
啓動“未來學校創新發展課題研究”工(gōng)作，提供理論支撐；
成立“未來學校研究與實驗計劃”專家委員(yuán)會(huì)，彙聚專家資源；
充分梳理挖掘優秀課題研究成果，形成未來學校知識成果産出；
開(kāi)展探索案例和創新成果征集工(gōng)作，廣泛彙聚教育創新力量。
長(cháng)期以來，教育部學校規劃建設發展中心和未來學校研究院系統總結國(guó)内國(guó)際已有的前沿性探索和改革創新的經驗，同相(xiàng)關學校、地方政府、行業(yè)組織、科研院所、專業(yè)化服務機(jī)構和一(yī)切有志(zhì)于此的組織單位開(kāi)展廣泛的合作，深入一(yī)線調研，摸清需求。
國(guó)内，教育部學校規劃建設發展中心和未來學校研究院已經與全國(guó)多(duō)個(gè)地區簽署了《共建未來學校實驗區戰略合作框架協議》，以未來學校最新理念，以創新驅動引領教育現代化向縱深挺進，打造新時代深化教育綜合改革先行地、教育高(gāo)質量發展示範區、教育均衡協調發展現代新生(shēng)态。
國(guó)際，教育部學校規劃建設發展中心和未來學校研究院積極推動與美國(guó)、芬蘭、澳大利亞等國(guó)知名高(gāo)校的合作，與中芬聯合學習創新研究院等政府間國(guó)際組織或機(jī)構建立研究關系，共享優勢資源，應用新理念、新思路(lù)、新技(jì)術(shù)，面向未來推動全球範圍内基礎教育學校形态變革和全方位改革創新。
為(wèi)進一(yī)步滿足數字化時代基礎教育改革創新需要和未來學校實驗區建設需求，教育部學校規劃建設發展中心聯合未來學校研究院構建了未來學校的基礎框架内核——“未來路(lù)線圖”實驗學校，以此為(wèi)基礎逐步推動一(yī)批學校向未來學校的方向進行轉型發展。
“未來路(lù)線圖”實驗學校以數字化時代學習者能(néng)力為(wèi)中心，以校長(cháng)與教師(shī)發展、課程和教學創新、學習場景重構、測量評價建設和學習生(shēng)态融合五個(gè)方面作為(wèi)實驗方向，構建了“核心變革層——重點突破層——外延拓展層”三級實驗體系，重新定義未來學校的新形态、新場景、新課程和新流程，利用現代技(jì)術(shù)加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個(gè)性化培養的有機(jī)結合，不斷推動傳統學校向數字化時代的未來學校逐漸轉變。
“未來路(lù)線圖”實驗學校在落地實施過程中，按照(zhào)實施對象不同分為(wèi)下(xià)列五種類型：
區域實驗類，針對某一(yī)區域内全部或部分學校開(kāi)展實驗；
跨區域教育集團類，主要針對一(yī)些大的教育集團建設的學校開(kāi)展全部或部分實驗；
區域學校集團類，針對某一(yī)區域内中學、小(xiǎo)學、九年(nián)一(yī)貫制等多(duō)種類型組建的教育集團開(kāi)展實驗；
現有學校提升類，針對傳統學校改建、擴建等多(duō)樣化現實需求開(kāi)展實驗；
新建學校類。
未來，教育部學校規劃建設發展中心和未來學校研究院還(hái)将以“未來學校研究與實驗計劃”理念為(wèi)載體，構建“‘未來路(lù)線圖’實驗學校共同體”，進行未來教育實踐經驗和創新的分享，優勢互補，合作交流，以促進共同發展。
全方位為(wèi)“未來路(lù)線圖”發展之路(lù)保駕護航
“未來路(lù)線圖”實驗學校作為(wèi)數字化時代未來學校的新形态，在發展之路(lù)上(shàng)——
以教育部學校規劃建設發展中心兩大引領性工(gōng)程：“未來學校研究與實驗計劃”和“建設綠色、智慧和面向未來的新校園”為(wèi)主體
重慶第二師(shī)範學院兒童研究院和甯波幼兒師(shī)範高(gāo)等專科學校兒童研究院為(wèi)基礎
攜手北(běi)京大學、北(běi)京師(shī)範大學、北(běi)京交通(tōng)大學、華東師(shī)範大學、華中師(shī)範大學、首都師(shī)範大學等高(gāo)校以及中國(guó)兒童中心、中國(guó)建築标準設計研究院、中國(guó)疾病預防控制中心婦幼保健中心等多(duō)家單位
依托未來學校研究與實驗計劃官網、未來學校研究院微信訂閱号、校長(cháng)之家APP、抖音(yīn)等傳播媒介
為(wèi)“未來路(lù)線圖”實驗學校提供全方位的支撐。
“未來路(lù)線圖”實驗學校作為(wèi)數字化、智能(néng)化時代背景下(xià)未來學校的新樣态，究竟是什麽樣子呢(ne)？讓我們一(yī)起共同期待《“未來路(lù)線圖”實驗學校發展指南(nán)1.0》的發布，即将開(kāi)啓未來學校新篇章！