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研究院案例丨“未來路(lù)線圖”領航實驗學校佛山樣本——石門(mén)實驗學校

2022/5/20 16:33:40
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石門(mén)實驗學校是佛山市(shì)第一(yī)所全寄宿制實驗類初中學校,學校辦學體制靈活、理念先進、資源充足,辦學質量好。


2020年(nián)10月(yuè)22日,“未來路(lù)線圖”實驗學校共建工(gōng)作推進會(huì)在石門(mén)實驗學校召開(kāi);12月(yuè)18日,第五屆學校創新發展研讨會(huì)在國(guó)家會(huì)議中心召開(kāi),石門(mén)實驗學校成為(wèi)第一(yī)批“未來路(lù)線圖”領航實驗學校。


學校在《“未來路(lù)線圖” 實驗學校發展指南(nán)1.0》指引下(xià),以學習者為(wèi)中心,逐步落實五個(gè)方向的變革,抓好一(yī)個(gè)重大研究項目持續推進。


01

校長(cháng)培育與教師(shī)培訓


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學校以培訓作為(wèi)突破的主要抓手,面向未來,借力信息技(jì)術(shù),大社區化教育資源,打造團隊,拓寬平台。


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名師(shī)工(gōng)作室成立


2019年(nián)以來,學校成立了名校長(cháng)工(gōng)作室、名師(shī)工(gōng)作室,組建石實導師(shī)團、石實講師(shī)團,深耕石實好課堂、石實好分享、石實大講堂等平台,開(kāi)展智慧德育、精準教學、四項學習技(jì)術(shù)等樣本化課題研究,推廣校長(cháng)之家APP、生(shēng)涯教育、華南(nán)師(shī)範大學卓越教師(shī)協同培養項目等,從(cóng)理念革新、學校管理、課程建設、領導力素養、學科規劃、隊伍提升等層面,著(zhe)力促進教師(shī)發展。









02

課程和教學創新中心


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左:VR地震體驗台

右:創新教室布局


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揚長(cháng)課程體系


學校以揚長(cháng)課程體系的優化提升為(wèi)切入點,打造課程資源建設基地,與育人方式變革相(xiàng)結合,不斷推動課程供給側改革,建立開(kāi)放(fàng)的課程供應鏈體系以及全面、個(gè)性、融合和關聯互動的教學方式,構建新課程體系、新課程機(jī)制和新教學範式,逐步實現“人人都有一(yī)套個(gè)性化課程”的目标,滿足數

智時代學習者發展需求。







03

新一(yī)代學習空間


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左:設置非正式學習區

右:擴展學校公共空間


作為(wèi)南(nán)海區教育品牌戰略的重要舉措之一(yī),遷址擴建的石門(mén)實驗學校新校園著(zhe)力面向未來,整合空間、設備與課程,構建開(kāi)放(fàng)、多(duō)維、靈活多(duō)變的學習場景,滿足多(duō)樣化學習需求。

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上(shàng):天文地理中心

左:校園電(diàn)視台



為(wèi)增強學生(shēng)身心健康,滿足全面發展需要,學校還(hái)建成了生(shēng)命體驗館、天文地理中心、心育沙龍、模拟法庭、智慧書法室、茶藝室、管樂室、鋼琴室和創意寫作坊等三十幾個(gè)不同功能(néng)的活動體驗場館







04

大數據測量評價中心


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作為(wèi)南(nán)海區教育狀态公布實驗學校、華東師(shī)範大學初中教育深度課堂研究實驗校,遷址新校區後,我校進一(yī)步加強智慧校園建設,開(kāi)展智慧德育、精準教學研究,數字化教學輔助、智能(néng)自(zì)主選課、大數據智能(néng)分析和評價反饋,配備電(diàn)子班牌,實現過程性、多(duō)元化評價。每年(nián)形成專項報(bào)告,用數據發現問題,驅動質量提升, 探究改革改進的策略和途徑。


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智慧校園指揮中心


打造全場景教師(shī)工(gōng)作發展平台是學校教育治理信息化重點工(gōng)程,這與未來路(lù)線圖領航校的建設密切相(xiàng)關。


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協同備課


全場景教師(shī)工(gōng)作發展平台就(jiù)像一(yī)個(gè)智慧工(gōng)廠,在教師(shī)工(gōng)作中心模塊,根據協同備課、混合教學、聽課評課等結構化高(gāo)效管理模式,為(wèi)教師(shī)們提供各類工(gōng)具,幫助教師(shī)們實現日常工(gōng)作中計劃、分工(gōng)、協作、讨論、分享等環節的完成質量及效率。


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教師(shī)常态化進班聽課


在工(gōng)作過程中,教師(shī)們會(huì)生(shēng)産出大量融彙了群體經驗和智慧的知識原料,這些原料被工(gōng)廠加工(gōng)成可以複用的知識産品,會(huì)自(zì)動彙集到(dào)知識中心模塊供給教師(shī)發展的複用和創新,并通(tōng)過學科知識、科研知識和培訓知識等專業(yè)化教師(shī)發展工(gōng)作體系模塊,最終形成具有校本特色的自(zì)生(shēng)長(cháng)式鏈式課程體系,幫助教師(shī)在不同階段自(zì)然生(shēng)長(cháng),最後通(tōng)過教師(shī)發展中心模塊中的評價激勵體系,展開(kāi)校本科研、校本活動等喚醒教師(shī)内在潛能(néng)的多(duō)元化發展路(lù)徑。


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報(bào)表中心-數據分析


這個(gè)平台就(jiù)像貼心助手一(yī)樣,從(cóng)教學轉型、成就(jiù)激勵到(dào)教師(shī)專業(yè)發展一(yī)直全生(shēng)命周期伴随著(zhe)老師(shī)專業(yè)發展,産生(shēng)的過程性數據通(tōng)過管理中心為(wèi)學校的教育治理提供各項參考與決策依據。





05

家校社“三位一(yī)體”共育


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家校溝通(tōng),用愛護航


進一(yī)步建設和完善“石門(mén)實驗學校大社區”,以“石門(mén)”的向心力與凝聚力,整合學校、學生(shēng)、家長(cháng)、校友(yǒu)以及社會(huì)各界的優質教育資源,借力信息技(jì)術(shù),突破時空局限,以廣泛的連接形成體系,優化共建、共享、共治的教育生(shēng)态,共同構建全社會(huì)協同育人的學習環境。


感恩教育豐盈人生(shēng)



06

夯實揚長(cháng)教育,優化品牌發展


學校全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,對标名校,深化與創新發展“揚長(cháng)教育”特色辦學路(lù)徑,進一(yī)步肯定學生(shēng)的多(duō)樣性、培育潛在的可能(néng)性、塑造生(shēng)命的優越性,培養“善于學習,崇尚感恩,充滿熱忱,勇于超越”新時代的中學生(shēng),開(kāi)創“高(gāo)起點、富内涵、廣輻射、有品位”的新局面,将石門(mén)實驗學校打造成省内頂尖、國(guó)内一(yī)流、深有影響力的特色品牌學校。



學校創建學習中心、研究學習技(jì)術(shù)、創新導師(shī)制,這些都是揚長(cháng)教育在我校的本土(tǔ)化分展的成果,具有鮮明的特色,學校提出“加大揚長(cháng)教育校本課程的供給側改革”、“建立石門(mén)實驗學校大社區”、“健全三級課程管理制度”、“經營創新學校特色”等措施都是學校謀略品牌發展的重大決策與創新。


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學校在多(duō)元智能(néng)理論指導下(xià),從(cóng)學生(shēng)需要出發,以課程建設為(wèi)抓手,踐行“五七八”方案(即揚管理之長(cháng)、學校之長(cháng)、教師(shī)之長(cháng)、學生(shēng)之長(cháng)、品牌之長(cháng)等“五長(cháng)”;創新項目負責制管理、增建各類學習中心、優化揚長(cháng)教育課程群、創新課程服務、大社區化師(shī)資隊伍、大數據化校本科研以及品牌化經營揚長(cháng)教育等“七大行動”;實現了學校綜合目标、學生(shēng)學業(yè)目标、教育裝備目标、師(shī)資建設目标、學科建設目标、課程建設目标、科研成績目标、品牌培育目标等八個(gè)目标)從(cóng)而深化揚長(cháng)教育供給側改革,積累學校品牌化經營經驗,推動教師(shī)多(duō)元而有特色地發展,促進學生(shēng)全面而有個(gè)性地成長(cháng)。


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任重道遠(yuǎn),行且将至!石門(mén)實驗學校将在粵港澳大灣區建設的背景下(xià),推動教育改革進程,打造“未來路(lù)線圖”領航實驗學校,進一(yī)步激發辦學活力,奏響新時代未來教育的新樂章。




未來學校研究院

城(chéng)市(shì)協同運營中心


未來學校研究院城(chéng)市(shì)協同運營中心集成北(běi)京總部的優質平台資源,以新一(yī)代信息技(jì)術(shù)、數字經濟、文化教育為(wèi)核心,聚焦面向未來的學校和教育形态,形成若幹優質項目,以産品中心形式輻射全國(guó)。


智慧教育數字化中心是“未來路(lù)線圖”實驗學校一(yī)體化規劃建設解決方案項目建設類項目的重點項目,通(tōng)過關鍵工(gōng)程助推教育信息化提質增效,以“教育大數據”為(wèi)核心,構建市(shì)、區(縣)、校三級教育管理、教學應用體系,為(wèi)教育管理者提供科學管理工(gōng)具,為(wèi)教師(shī)、學生(shēng)及家長(cháng)提供優質教育資源和應用服務,促進優質教育資源共享及信息技(jì)術(shù)與教育教學的深度融合,形成區域“智慧教育大腦(nǎo)”,實現數字化驅動下(xià)的區域教育現代化進程。


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作為(wèi)教育領域的創新領跑者,未來學校研究院及各城(chéng)市(shì)協同運營中心将繼續深耕教育創新領域,協同合作夥伴聚焦引領性教育創新工(gōng)程,積極構建開(kāi)放(fàng)型項目生(shēng)态系統,聚合研究院創新項目産品,釋放(fàng)平台合作夥伴價值,努力建設全球教育創新要素的嚴選與聚集平台。

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未來學校研究院

城(chéng)市(shì)協同運營中心火熱申請中


為(wèi)擴大“未來學校研究與實驗計劃”的實踐成果,我們将持續面向全國(guó)地市(shì)級城(chéng)市(shì)區域具備教育情懷、市(shì)場能(néng)力、業(yè)務能(néng)力的優質夥伴,開(kāi)放(fàng)申請共建未來學校研究院城(chéng)市(shì)協同運營中心。

文章來源:未來學校研究院 未來路(lù)線圖